一篇文章可讲的东西很多，如了解背景、感知内容、理解层次、品味语言、探究中心思想、拓展延伸，等等。想面面俱到，必然会因教学时间的限制而使每个教学过程演变成“蜻蜓点水”、浅尝辄止。“主问题”是从课文中提炼出来使学生深入理解课文的大“问题”，在课堂教学中能让学生以探求的视角进入课文，从而达到让学生细细品味、深入探究的目的。“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”。问得好，可以触及课文精要，可以启发学生对课文更加深入地思考，教学也必然事半功倍。“主问题”的设计要视一堂课的教学重点、难点大胆取舍，让学生的理解深入课文。所以“主问题”设计对教师把握教材和课堂对话的能力提高了要求，改变了教师课堂提问的习惯，我们在提问的时候可以从中间任何一个环节切入文本。下面以我在《陋室铭》中的教学谈谈对“主问题”的设计及其效果。《陋室铭》是一篇文言文，而新课程又不允许用太多时间进行讲授。这就要求我们换一种思路，突出重点、简化头绪，抓住文本的“*”，找对切入口，从而提出“以一当十”的主要问题，以尽可能少的教学环节引领学生既全面理解课文，又深入探究文本的内涵。
李玟为准备婚礼紧张失眠与未婚夫暂无造人计划
美股盘中英文报导
薏仁粉100克装瓶内，加入米酒400毫升浸泡，一周后即可饮用，每次服20毫升，若用橘汁、柠檬汁、苹果汁等水果汁调和饮用效果更好。具有健肤美容作用，适用于皮肤粗糙、扁平疣等。